jueves, 9 de junio de 2011

Quimica




En química, un dato experimental importante es que sólo los gases nobles y los metales en estado de vapor se presentan en la naturaleza como átomos aislados, en la mayoría de los materiales que nos rodean los elementos están unidos por enlaces químicos.

Enlace significa unión, un enlace químico es la unión de dos o más átomos con un solo fin, alcanzar la estabilidad, tratar de parecerse al gas noble más cercano. Para la mayoría de los elementos se trata de completar ocho electrones en su último nivel.

Molécula de H2

Enlacequimico002

1s1 1s1

Las fuerzas atractivas que mantienen juntos los elementos que conforman un compuesto, se explican por la interacción de los electrones que ocupan los orbitales más exteriores de ellos (electrones de valencia).

Cuando dos átomos se acercan se ejercen varias fuerzas entre ellos. Algunas de estas fuerzas tratan de mantenerlos unidos, otras tienden a separarlos.

En la mayoría de los átomos, con excepción de los gases nobles (muy estables, con su última capa o nivel de energía completo con sus ocho electrones), las fuerzas atractivas son superiores a las repulsivas y los átomos se acercan formando un enlace.

Así, podemos considerar al enlace químico como la fuerza que mantiene unidos a dos o más átomos dentro de una molécula.

Todos los enlaces químicos resultan de la atracción simultánea de uno o más electrones por más de un núcleo.


Electrones de Valencia

Ya que arriba lo mencionamos, veamos este concepto.

En la mayoría de los átomos, muchos de los electrones son atraídos con tal fuerza por sus propios núcleos que no pueden interaccionar de forma apreciable con otros núcleos. Sólo los electrones que ocupan los niveles de energía más alejados del núcleo de un átomo pueden interaccionar con dos o más núcleos. A éstos se les llama electrones de valencia (sobre los niveles de energía Ver: Configuración electrónica).

La unión consiste en que uno o más electrones de valencia de algunos de los átomos se introduce en la esfera electrónica del otro.

Enlacequimico004
La ilustración describe cristales de Cloruro de sodio (enlace químico iónico).

Aquí debemos recordar que el número de electrones de valencia de un átomo es igual al número de su familia o grupo (que corresponden a las 18 divisiones verticales) en la tabla periódica, usando sólo la antigua numeración romana.

Así, tenemos un electrón de valencia para los elementos de los grupos IA (o grupo 1) y IB (o grupo 11); dos electrones de valencia para los elementos de los grupos IIA y IIB (o grupos 2 y 12), y cuatro para los elementos de los grupos IVB y IVA (o grupos 4 y 14).

(Ver: Tabla Periódica de los Elementos).

Todos los átomos de los gases nobles (o sea: neón, argón, criptón, xenón y radón) tienen ocho electrones de valencia, excepto el helio, que tiene dos. Los elementos de las familias (grupos) cercanas a los gases nobles tienden a reaccionar para adquirir la configuración de ocho electrones de valencia de los gases nobles.

Esta configuración electrónica de los gases nobles les comunica inactividad química y una gran estabilidad.

Esto se conoce como la regla del octeto de Lewis, que fue enunciada por el químico estadounidense Gilbert N. Lewis.

Regla del octeto

Los átomos tienden a perder, ganar o compartir electrones en forma tal que queden con un total de 8 electrones en su nivel energético más exterior, esta configuración les proporciona gran estabilidad.

Estructura o Notación de Lewis
lewis_001

La notación o estructura de Lewis es una representación gráfica que muestra la cantidad de electrones de valencia que hay en el último orbital.

La estructura de Lewis fue propuesta por Gilbert Lewis, la cantidad de electrones de valencia se representan con puntos alrededor del elemento químico (símbolo), como vemos a la derecha en el ejemplo del Br.

Ver en Youtube:

http://ampliacionfq3eso.blogspot.com/2009/02/enlace-covalente-notacion-de-lewis.html


Es propiedad: www.profesorenlinea.cl








Pizarra digital


la pizarra digital una verdadera ayuda en el aula de clases.

como poder entender la importancia de estas nuevas herramienta como cambiar la mentalidad de la autoridad. ya que para aprender una nueva tecnología hay que dedicarle tiempo y para eso hay que bajar la carga horaria para darle prioridad a la capacitación.

pero en un sistema tan congestionado donde los recursos no alcanzan como poder hacerlo.

unos ejemplo de la buena utilización de la pizarra digital en otros países


ejemplos de video



link

http://quimicaok.blogspot.com/2011/06/qumica-organica-2-medio.html

martes, 8 de julio de 2008

Sigan el link

si quieres conocer un hermoso lugar para vacacionar solo
sigue el siguiente link y conoceras.

http://coihuecotuistic.webcindario.com

solo te tomara unos minutos y podras conocer un nuevo mundo..
entonces nos vemos..

Lean todas la publicaciones y sabran!!

Si tienen tiempo y leen las publicaiones que se han echo anteriormente, hemos conocido la vida de un hombre brillante y su compromiso con la educación, entramos en las ideas y postulados y como se trabajo en cada uno de los dominios de la taxonomía, esas ideas que fueron realizadas en la década de 1950, y que nuevamente vuelven a sonar con fuerza en estos días, estas ideas que en algunos países, como Israel y la india por nombrar algunos adoptaron y lograron grandes avances en materias de educación convirtiéndose en verdaderas potencias de la educacionales a nivel mundial y derrotando el analfabetismos, y la deserción escolar, modelos que deberían ser copiados o por lo menos analizados por las autoridades competentes de este país.
También hemos descrito en detalle cual es la base de cada uno de los postulados, como el dominio cognitivo y el afectivo desarrollados por Bloom y sus equipos y también hemos desglosado cada área y sus sub. Áreas de estas, para poder comprenderlos en plenitud.
Este trabajo es solo una pequeña pincelada de un tema enorme que podría abarca extensos debates y largas discusiones, el cual no es el objetivo de estapublicación.
Invitamos al lector ah interiorizarse con este tema a sacar sus propias conclusiones y a seguir investigando de el, todavía queda un dominio pendiente que debe ser investigando como es el Psicomotor que como hemos dicho no fue trabajo de Bloom, pero se incluye en la taxonomía por ser del mismo índole y esquemas de los dos primeros dominios, y así poder comprender mejor la taxonomía en su totalidad, invitamos a cada profesor en formación a investigar y aprender sobre la taxonomía de Bloom como una formación personal eh integra para su propio desarrollo intelectual.

Se sabe que?

Tomando la gran cantidad de paradigmas y problemas de la sociedad chilena y los cambios sociales que han acaecido en el ultimo tiempo. Con grandes protestas estudiantiles, desconformes por la calidad de la educación, la mala remuneración de los educadores públicos, ¡esos mismos que facilitan la información a nuestros hijos!, y las malas políticas del gobierno que aun no encuentran un consenso, en lo que se debe y como debe enseñar, han surgido interrogantes que trataremos de dilucidar, tomando como modelo los estudios de Bloom.
Conoceremos quien fue este psicólogo y Doctor en Educación de la universidad de Chicago (USA). Su vida, sus logros y su aporte a la educación mundial, y entraremos en profundidad en las teorías y dominios de la actividades educativas que se postulan hasta el día de hoy, (ya que lo viejo, vuelve hacerlo nuevo) estos fueron tres. El cognitivo, el afectivo y el psicomotor, pero en esta oportunidad abordaremos solo dos, el cognitivo y el afectivo, por ser trabajos directos de Bloom.
Esperamos que con la realización de este trabajo el lector pueda conocer cuales son los postulados de Bloom y como se conformaron los equipos de trabajos para la realización de estos dominios.
También para crear conciencia, como necesidad de hacer un cambio profundo en la educación chilena y potenciar el trabajo de Bloom a un lector más común que el típico profesional de la educación.

Benjamin Bloom



Para poder entender primero hay que conocer. Es por eso que empezaremos conociendo algo de benjamín Bloom
Benjamín Bloom nació en Lansford, [estado] Pensilvanía EU, el 21 de Febrero de 1913, titular de licenciatura y una maestría en la universidad
Estatal de Pensilvanía (1935), obtiene su doctorado en educación en la universidad Chicago, en marzo de 1942.
Formó parte de la plantilla de la junta de Exámenes de la universidad de Chicago, de 1940 al 1943. Su primer nombramiento como profesor en el Departamento de Educación de la universidad de Chicago tuvo lugar en 1944.
Tras lo cual pasó a ser examinador de la universidad, puesto que desempeñó hasta 1959. Así con el tiempo, fue distinguido con el Nombramiento de Catedrático Charles H. Swift. En 1970.
Fue asesor en materia de educación de los Gobiernos de Israel, India y de varios otros países. Después de obtener varios logros y contribuir enormemente a la educación mundial, Benjamín Bloom fallece el 13 de septiembre de 1999. Después de su muerte Bloom ah sido reconocido mundial mente por su trabajo eh incluso un hospital lleva su nombre.
Pero fue en el periodo de 1948 cuando Bloom, encontrándose en la convención de la asociación Norteamericana de Psicología, reunida en Boston (USA) y en la cual al termino de esta de esta, en una reunión, la que trataba de idear o establecer un sistema de clasificación, comprendido dentro de un marco teórico, el cual estaba enfocado para facilitar la comunicación entre examinadores, promoviendo el intercambio de materiales de evaluación e ideas de cómo llevar ésta a cabo. Además, se pensó que estimularía la investigación respecto a diferentes tipos de exámenes o pruebas, y la relación entre éstos y la educación.
Como hemos dicho el proceso estuvo liderado por Bloom es por esto que la taxonomía lleva su nombre, esta a sus ves se entiende como “Los objetivos del proceso de aprendizaje” esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos.
En esta investigación se identificaron tres dominios los que fueron ampliamente estudiados el cognitivo, el afectivo. El psicomotor no fue abordado en aquella oportunidad pero si fue estudiado eh incluido con el tiempo a la taxonomía de Bloom.